最美教師風(fēng)采

白云最美教師風(fēng)采展示系列

前言

他沒有驚天動地的偉大壯舉，也沒有擲地有聲的豪言壯語。他覺得作為一名光榮的人民教師，就是要從現(xiàn)在做起，從一些瑣事做起，能幾十年如一日的將自已的責(zé)任心、耐心、關(guān)愛心實踐于教書育人之中，這才是真正的名副其實的“最美教師”。

他就是廣州市白云工商技師學(xué)院電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的一名普通的專業(yè)教師夏建橋。

人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美等，關(guān)于“美”的理解是多種多樣的。他認(rèn)為白云教師的“美”可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

思想上有責(zé)任心

他始終認(rèn)為作為一名教師最為基本的素質(zhì)就是要有責(zé)任感，并且要始終踐行于實際工作。去年9月，根據(jù)組織安排，他擔(dān)任22級電子商務(wù)中技3班（高考1班）的班主任，他發(fā)現(xiàn)這個班學(xué)生的文化課程基礎(chǔ)特別差，語、數(shù)、英任課老師也多次向他反映課堂教學(xué)存在的問題較多。在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院針對這些情況專門開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)專項整頓后，他感覺自已班級的早讀和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效果仍不理想。為了更好的形成班級學(xué)風(fēng)，他就每天早上7點左右趕到學(xué)校，親自到課室來抓早讀出勤，督促學(xué)生背英語單詞，背語文課文。晚自習(xí)也經(jīng)常會不定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。就這樣他早出晚歸的堅持了一個學(xué)期，最后的期末考試中，他所帶的班級語數(shù)英三科總成績在全校二十多個高考班中取得了第一名的好成績。

工作上有耐心

他經(jīng)常提醒年青的老師：“我們的學(xué)生，大都是末成年的孩子，部分學(xué)生在入校之前就已經(jīng)形成了不少陋習(xí)。要允許他們犯錯誤，再引導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識錯誤并改正錯誤，這個過程并不是一蹴而就的，可能是反反復(fù)復(fù)起起落落的?！?/span>

他所帶班級的學(xué)生陳某某，本在花都一所職業(yè)學(xué)校就讀，因打架被開除后，機緣巧合來到他班上。陳某某是最后一個入學(xué)的，為了讓該生盡快適應(yīng)學(xué)校，他特意去找學(xué)生聊，很快他就獲得了學(xué)生的信任。學(xué)生也很坦誠的把一些特殊成長經(jīng)歷告訴了他，他認(rèn)為這個學(xué)生雖然存在很多問題，但學(xué)生仍有心向上，是具有較強可塑性的。于是他首先做家長的工作，讓學(xué)生的媽媽平時盡量多鼓勵孩子，認(rèn)可孩子，幫助孩子恢復(fù)信心。他平時就更關(guān)注陳某某的表現(xiàn)，經(jīng)常有事沒事就會和學(xué)生聊一聊，或者針對學(xué)生的一些違紀(jì)行為敲敲警鐘。學(xué)生媽媽說：小孩曾不止一次說老師比家人要好。上學(xué)期期末考試，陳同學(xué)語數(shù)英三科總分在全校1200多名高考班學(xué)生中名列106名。

管理中有關(guān)愛心

他經(jīng)常說：“我們的學(xué)生，在其小學(xué)、中學(xué)階段，很多曾經(jīng)就是留守兒童，缺乏父母的關(guān)心和教導(dǎo)。我們在嚴(yán)格教書育人的同時，也要讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)?！?/span>

去年年底因為疫情影響，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)提前離校回家上網(wǎng)課。他去宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)最后一個離校的女生龍某某同學(xué)獨自一人在宿舍，面色蒼白，手按著肚子，表情很痛苦。他急忙上前詢問情況后就攙扶著學(xué)生準(zhǔn)備去校醫(yī)室。沒走幾步，學(xué)生整個人就拖不動腳了。他左看右望，整個樓層靜悄悄的，找不到幫手。于是當(dāng)機立斷直接就把學(xué)生背起來，然后一口氣從女生宿舍樓6樓狂奔到了校醫(yī)室，把學(xué)生放下來后，他大口的喘著粗氣，半天平息不下來，衣服也濕透了。校醫(yī)看形勢緊張立即安排校車送去了江高醫(yī)院，最后診斷結(jié)果是急性腸胃炎，因為救治及時，等到家人趕來時病情已基本趨于穩(wěn)定。這名女生后來在班級管理中特別配合他的工作，成為了他班級管理的一個得力助手。

他參加職業(yè)教育工作三十年有余，入職白云已達(dá)二十年，他一直都堅持做好每一件小事，他把教育當(dāng)生命，在三尺講臺，孜孜以求，誨人不倦。以實際行動詮釋教師的神圣與崇高。